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2018-04-18 01:27
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引用
1 楼
“我天天干活,她想吃什么工具就给她买,她说想吃榴莲,一个榴莿50元,我干活的话,一天工赿00元,当时想着既然她喜欢吃,就给她买了。但之后感受太贵,就没再买过榴莲了”。向杰说?
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2018-04-18 01:18
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2 楼
非智力因素是指学生的兴趣、注意、情感动机等, 它们虽然与学生的智力水平无直接关系, 但这些因素却能促进智力活动, 对认识过程起着推动、定向、引导、维持和强化作用, 调动学生学习的积极性和主动性, 使他们主动地去观察、记忆、思维、想象和创造, 从而推动学生智力水平的提高。
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2018-04-18 00:18
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3 楼
教学活动的中心是教学目标,它起着对教学过程的导向和调控作用。有效的教学往往取决于教师在教学过程中对教学的理解和把控能力,教师越能把握好且能运用于课堂教学,就越能够在最大程度上减少模糊性、盲目性和随意性,能够有效提高教学的有效性、针对性和实效性。
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